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尽管有平等主义的承诺，但硅谷仍然是一个男孩俱乐部。 根据国家妇女与信息技术中心的数据，女性仅占四分之一的技术专业人士，仅占五分之一的计算机科学（CS）学位接受者。 对于有色人种的女性来说，数字甚至更加严峻。 格雷斯·霍珀学院（GHA），以从事第二种编程语言（COBOL）之一的第二次世界大战女性海军上将的名字命名，旨在通过纽约市的代码训练营来推动女性参与CS的发展。
今年1月，GHA开始使用Fullstack JavaScript提供为期17周的密集程序。 该课程是Fullstack学院的课程的变体，GHA与该课程共享市中心高层建筑中的讲师和办公空间。 尽管有这些共同点，但学校是分开的。 Fullstack培养了我研究过的关于联大的极简主义。 同时，GHA感觉有点早期。 该学校最初位于附近的联合办公空间WeWork，并于4月移入了目前的空间。 没有足够的学生来填补地板，房间（每个房间都以一种编码语言命名）上有手写在打印机纸上的标志。
但是，看到数十名女学生，助教和教职员工在CS领域一起工作真是令人惊讶且令人兴奋。 我与院长，讲师和一名前学生交谈，以了解有关该计划的更多信息以及过去八个月中该计划的变化。 我发现了一所编码学校，对于基于项目的课程和独特的合作教学法来说，应该引起注意。
吸引女编码员
作为GHA的院长，Shanna Gregory表示，吸引女性参加编码程序的最大障碍之一是金钱。 格雷戈里说，男人倾向于规避风险，更愿意参加新兵训练营，因此说服女性参加冒险活动，尤其是在男性主导的领域更难。
GHA的解决方案是降低学生的风险计算。 学生不必在自己的领域找到工作就必须支付学费，这是一个相当诱人的提议，因为97％的毕业生在90天的毕业后就可以在该领域找到工作。 实际上，根据格里高利（Gregory）的说法，到下一个队列开始时（七周后），超过一半的毕业生接受了工作。
当然，该提议有一些重要的警告。 首先，该计划每周总计约1, 000美元（合16, 810美元），这还不包括纽约市的生活费用。 为了参加报销计划，预计学生将继续从事开发人员的工作，而他们仍需要支付3, 000美元的押金。 最后，当他们从事土地工作时，他们可能需要节俭生活：GHA将学费定为第一年薪金的22.5％，分9个月付清。 作为一家营利性机构，Fullstack（以及GHA）没有资格获得联邦奖学金或补贴贷款。
程序结构
每个GHA队列最多容纳20名学生。 由于学校可同时容纳两个队列，因此队列每七个星期开始一次。 当我访问时，一个开始于7月25日，另一个开始于9月12日。
在学生开始在纽约进行为期13周的新手训练营之前，他们必须完成GHA所谓的Foundations的四个星期，这是一个兼职的在线概述课程。 与大会的兼职或模块化计划很好地融入学术界的闭会期间不同，GHA的沉浸式计划是一项全职承诺。 实际上，格雷戈里（Gregory）估计，在整个计划中，学生每周工作50个小时以上。 对于专业工作人员，Fullstack在晚上和周末提供了灵活沉浸式计划； 该公司最近还宣布了在线远程沉浸式程序。
GHA与Fullstack学院共享的职业服务部门专门从事业务发展，面试和指导。 在计划结束时，GHA甚至组织面试练习，在此期间，学生通过白板解决问题。 除了组织招聘活动外，GHA还配置了校友闲暇渠道，两所学校的学生毕业后都可以通过该渠道进行交流。
从演讲到项目
在课程的前六个星期（初中）中，学生遵循相当严格的时间表，从上午9点到10点开始，直到下午7点左右结束。随着学生过渡到项目，高年级为时间表带来了更大的灵活性。
为了了解日常的经验，我与讲师Ashi Mysore进行了交谈。 在加入GHA之前，迈索尔曾在美国国家海洋与大气管理局和Google工作。 在三年级的学期中，迈索尔通常在早上进行基于幻灯片的讲座，此后，她将学生配对进行小组工作（“配对编程”）。 学生使用Slack相互协商，如果遇到困难，他们可以通过自制的帮助单队列请求帮助。 迈索尔则鼓励学生：“被卡住一会儿，然后发出耀斑。” 午餐后，还有更多的项目工作，然后是总结审查，也许还有一些现场编码。
在高中期间，迈索尔教授的讲座更少，而客户会议的实践次数则更多，在此期间，她担任客户和助教（项目经理）的角色。过去六个星期几乎完全基于项目的课程，学生完成了三门课程在一个项目中，每个学生都要有一个星期的时间来制作感兴趣的项目；在另一个名为Grace Shopper的项目中，学生必须创建一个电子商务站点。
教员
Emily Intersimone几乎从所有可能的角度都经历了GHA。 1月，她报名参加了第一批培训，3月，她被聘为教学研究员，上个月，她被提升为讲师。 Intersimone还带来了独特的观点，因为在许多方面，她都不是典型的程序员。 在她加入GHA（即Codeacademy和Free Code Camp）之前，她使用了一些免费的在线编码资源，但她的背景是艺术领域。 她在南加州大学学习爵士钢琴，并获得了纽约大学的作曲专业研究生学位。 Intersimone是通过“女性行为准则”聚会而发现这所学校的，该聚会吸引了纽约市都会区的数千名成员。
Intersimone描述了GHA的许多微妙而重要的变化。 除了迁移到更大的空间外，GHA还开始聘用学校特定的讲师（以前是从Fullstack调来的教员），并招募了更多的学生（每人约20名，而之前是16名）。 GHA的师生比例仍然令人羡慕：在讲习班期间，有20名学生可以与一位或两位讲师和两名同伴接触。
除了担任助教外，他们还为学校的自制帮助单和学习管理系统做全职工程工作。 这是一个新颖的想法，特别是对于那些在传统高等教育机构工作的人来说。 GHA没有将工具视为别人设计（或强加）的工具，而是利用自己的专业知识来塑造这些系统。 如果有人想要功能，则可以构建它。
合作学习
与许多编码程序不同，GHA要求学生练习讨论他们的工作。 这些演讲中有很多都被记录下来，可以在GHA网站上找到。 我最喜欢的活动之一是技术讲座，在该讲座中，学生们花四到五分钟的时间向同事们讲授他们所研究的东西。 例如，关于数据可视化的技术讲座可能包括对库的概述以及一些最佳实践。 这些讲座除了使学生有机会练习讨论他们的研究之外，还为学生提供了展示先验知识和了解遥远主题的机会。
GHA还与编码课程一起安排了社区建设活动。 在星期五，GHA安排了一项名为“热座”的活动，在此期间，学生们在课堂前互相采访，该活动包括酒精饮料。 来自GHA和Fullstack的讲师带领CS星期六，有关常规CS工具（例如构建自己的HTML解析器）的独立讲座。 每个队列甚至设计自己的T恤。
辅助活动，习惯的小组工作和全女性学生的结合创造了Intersimone和Mysore都被称为紧密联系的群体。 此外，自3月份迈索尔（Mysore）加入GHA以来，她的许多学生继续从事科技职业-其中一些是该部门中 唯一的 女性。 考虑到这些情况，合作不仅是有用的教学实践，而且是职业发展的重要手段。
