您如何打击假新闻？ 问孩子们| 蒂姆·巴贾林

假新闻是对我们民主的最大威胁之一，但是这种现象并不新鲜。 数百年来，它一直在影响人们在选举，商业交易等过程中的思维。

在上个世纪，假新闻被称为宣传。 有趣的是，从1900年代初开始，俄罗斯完善了宣传艺术，并用它奴役了整个国家，直到米哈伊尔·戈尔巴乔夫（Mikhail Gorbachev）创建格拉斯诺斯特并为信息流通打开了大门。 但是即使到了今天，俄罗斯仍在利用宣传或虚假新闻来试图影响选举并在美国和欧洲播种不和。

在毛泽东领导下的中国利用宣传手段将中国与世界其他地区隔离开来，并像俄罗斯一样，用它来控制人民并用铁拳统治。

现代版本的宣传是假新闻。 在上个世纪，宣传和虚假新闻大多通过国家控制的媒体或电视，广播和报纸进行分发。 但是在本世纪，它也通过社交网络以及专门的或武器化的网站进行传播。

互联网已经成为一个问题，因为它提供了一种自由形式的媒体来共享几乎任何东西，而不论它是真是假。 诸如Snopes之类的事实检查站点只能解决很多问题。 Internet上广播的信息使这些网站很难跟上。

特朗普总统的竞选活动使除福克斯新闻之外的所有媒体都蒙受耻辱，并称其为受人尊敬的新闻机构，例如美国有线电视新闻网，《纽约时报》和其他以新闻工作者的原则生存和死亡的传统媒体，都是虚假的新闻来源。 因此，近来越来越难以从准确的新闻报道中辨别出虚假新闻。

结果，一些组织开始让他们年轻。

新闻素养项目

在最近一次华盛顿特区之旅中，我会见了新闻素养项目（News Literacy Project）首席运营官查克·索特（Chuck Salter），以及该组织的董事会成员之一：沃尔特·莫斯伯格（Walt Mossberg），他在担任技术专栏作家的漫长而著名的职业生涯后不久就退休了。 莫斯伯格告诉我，他坚信有必要教授新闻知识。 他以自己的一角钱在该项目上花费了多达50％的时间。

Salter说，新闻素养项目最初是在华盛顿特区，纽约市和芝加哥的一个教室项目，但其创始人很快发现“教室”方法是不可扩展的。 在Checkology虚拟教室的帮助下，全美50个州的13, 000名教师正在使用该程序； 该课程的改编版已在93个国家/地区使用。 有12门课程可以整合到其他课程中，例如政府，公民，历史，社会研究，英语和新闻学。

我获得了访问该程序的权限，以了解它的工作原理并参加了第一堂课。 它经过精心设计，具有交互性，而不仅仅是教育性的。 学生们对信息进行分类，做出和评论新闻判断，发现和剖析病毒谣言，解释和应用《第一修正案》，评估偏见并了解确认偏见。 它的最终目标是提供一个教授新闻素养的课程，这项工作可能会得到Facebook新闻项目最近提供的100万美元的资助。

尽管慈善捐款大部分用于资助该计划，但实际内容和课程仍在不断更新。 现在，他们对这门课程的学生收取象征性的5美元，而大批量时，对每位学生收取3美元，以帮助支付保持相关材料的成本。

关于新闻素养项目的一个关键事实是，它完全没有政治或意识形态的观点。 它不会告诉学生要使用哪个新闻源，而是告诉他们如何评估任何新闻内容的准确性。 虽然新闻素养项目使用了Checkology的核心内容，但它为教育工作者增加了许多增值服务，例如与当地媒体的专业发展会议。

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从今年秋天开始，教师还将获得可以在教室中下载和使用的资源。 明年，记者目录将使Checkology Premium成员可以访问愿意亲自或虚拟访问教室的记者。

我相信新闻素养计划是当今时代最重要的教育工具之一。 在过去的五年中，虚假或虚假新闻污染了我们的社交媒体，所有年龄段的人都难以确定虚假新闻报道与准确新闻报道之间的关系。

Checkology和新闻素养项目提供的课程应成为我们学生教育过程的基本组成部分。 如果我们为青年提供适当的工具来判断新闻中的事实与虚构，我们将确保他们成为知识渊博的公民。