视频: É или È? Как правильно ставить диакритические знаки над E во французском. Accent aigu и accent grave (十一月 2024)
上个月，阿迪·罗伯森（Adi Robertson）写下了一个值得纪念的小故事，即“每个孩子一个笔记本电脑（OLPC）”的惨败，我们许多人对此早已忘记了。 快结束时，这句话引人注目：“该项目没有证明孩子可以使用计算机进行学习。”
OLPC是Seymour Papert的创意，Seymour Papert是教室中计算机的早期推动者，很快就被MIT媒体实验室及其非凡的推动者/导演Nick Negroponte选中，后者以100美元的原型使世界经济论坛赞叹不已。
然而，整个想法的存在是由于错误地认为儿童手中的计算机，或者就此而言，教室中的计算机从定义上来说是一件好事。
具有讽刺意味的是，随着OLPC的出现，一场真正的革命确实发生了，确实将计算机交给了全世界的孩子们：2007年推出了iPhone。但这绝不是传统意义上的教育。 即使作为使用特定学习软件的教学机，计算机也仅次于老师指导学生完成书中的章节。
该计算机可以并且已经用作测试站。 它做得很好。 可以在计算机上写论文。 学生可以学习键盘输入和一些编程技能。 它可以加快论文提交速度并加快写作过程。 但是，作为一种原始的教学工具，计算机从未像现在这样出色。
如果没有其他可用的资源，而您每200名学生中只有一位老师，那也许总比没有好。 但是这些机器很昂贵，需要不断更换。 简而言之，教室概念中的整个计算机都是硅谷的骗局，用政府的钱包将计算机和复杂的网络设备倾倒在一些吸盘上。
与Windows 10钻机相比，这笔钱最好花在真诚而勤奋的老师上，他们的工作是教书，并且可以做得更好。
那么需要做什么呢？ 在历史的这一点上，孩子们确实需要计算机素养技能，并且一个教室里装满了可以教计算机素养和编码的机器。 如果学生在家中没有设备，该实验室也可用于学生做作业和写论文。
该体系结构将以互联网为中心，而不是依赖的。 学生将把作业作为个人USB拇指驱动器上的存储。 每个人都将被教导如何使用该技术，例如，他们了解各种形式的RAM，磁盘存储器，闪存和ROM之间的区别。 令我震惊的是，有多少人无法理解这些差异。
如果您开始在教室里研究计算机，搜索往往会带来“……的好处”，并且接连的文章都在夸耀这些好处，这些都是代表销售计算机的人写的。 当您查看诸如OECD关于学生，计算机和学习的OECD报告之类的真实研究时，其实用性还很粗略，甚至可能产生负面影响。
按照我的想法，计算机会浪费时间，尤其是在手持电话类型的计算机上。 看看僵尸吧！
因此，让我们认真对待OLPC文章上使用的这个引号：“该项目没有证明的是，孩子们可以使用计算机进行学习。” 始终牢记这一点。
