Modpo：在线研讨会万岁！ 威廉·芬顿

从许多方面来说，凯利作家之家都是遗物。 都铎风格的小屋位于宾夕法尼亚大学校园内，坐落在Sweetbay玉兰和英式紫杉后面，是费城著名建筑师塞缪尔·斯隆（Samuel Sloan）的最后遗迹之一。 当您进入房屋时，您可以从华丽的皇冠造型，尖顶的窗户和原始的橡木地板中了解房屋的年代。 然而，壁挂式高清电视，缠结的音频电缆和DV摄象机与铝制三脚架相连，与破旧的真皮沙发和无与伦比的木椅并置。 毫无疑问：凯利作家之家（Kelly Writers House）在其19世纪的建筑后面，是21世纪在线教育实验的实验室。

在过去的四年中，Al Filreis教授和他的团队在为期10周的在线研讨会上开创了《现代与当代美国诗歌》（简称ModPo）。 与其他许多兴衰成败的在线课程不同，ModPo得益于活跃的讨论论坛，多位演讲嘉宾和不断发展的教学大纲，赢得了持久的欢迎。 通过促进公共同行评审过程并鼓励模仿者和区域性聚会，ModPo通过小型私人在线课程（SPOC）为个人参与学习者提供了学习机会，而不会损害大规模开放在线课程的规模（成千上万的定期参与者）课程（MOOC）。

我是在最近一次有关在线教育的未来的会议上发现ModPo的，作为对在线讲座的怀疑者，我渴望看到实践中的在线研讨会。 上周，我去了宾夕法尼亚州，参加了ModPo的倒数第二次研讨会。 我发现的是，在线课程比我参加的任何在线课程都更开放，更有趣。 在许多在线课程中，讲者和听者之间，甚至听者和听者之间都存在着无法逾越的鸿沟，术语Filreis和他的团队开发了一种穿越模拟和数字领域的混合对话。

聚会和复制猫

ModPo的大多数参与者将永远不会访问凯利作家之家。 相反，他们将通过Google环聊以网络广播的形式观看研讨会。 实际上，绝大多数人将在研讨会发生后的数小时或数天内异步观看。 （根据工作室协调员Zach Carduner的介绍，只有大约100位参与者现场直播，后来有成千上万的观众观看。）那么，录制的研讨会在教学方法上与录制的演讲有何不同？ 答案的部分原因在于网络广播仅包含一条学习路径。 参与者，尤其是返回的学习者，甚至可能不会观看网络广播。 其他人则可以通过区域聚会来举办自己的研讨会。 仅在11月，参与者就在印第安纳州的Goshen和爱尔兰的都柏林等地举行了聚会。

ModPo邀请参与者记录可以模仿课程内容的模仿对话。 有一个专门讨论“众包近距离阅读”的部分，参与者上传了数十次有关特定阅读的10至15分钟的对话。 这是学习者的福音，也是教育者的宝贵资源。 （教育工作者也可以向ModPo教师资源中心咨询。）例如，如果我要教Gertrude Stein，我可以从大约十二种特定文本的细读中进行选择。 尽管课程结构每年基本保持稳定，但ModPo通过ModPoPLUS激励开放式参与，ModPoPLUS是基础课程的补充，增加了阅读内容和参与者生成的近距离阅读内容。

前景论坛

该课程的日常论坛是该课程日常运营的核心。 虽然ModPo是通过Coursera托管的，而我在其论坛上通常都没有例外，但管理员已通过论坛引导了同行评审过程。 这是一个微妙而重大的创新。 通过将评论移入讨论论坛，管理员可以提高学习者对彼此的工作做出回应的重要性。 由于评论是公开可见的，因此一群志愿主持人通过鼓励学生从事彼此的帖子来促进交流。

主持人可以标记特别周到的提交内容，以收录到每周的网络广播中。 例如，菲勒雷斯（Filreis）邀请一位学生加入小组，分享他的帖子摘要。 Filreis和他的客人们都彻底地提出了他的问题，即客观性而不是主观性对于诗歌是否必不可少，并将他们的答案与特定的阅读联系起来。 讲师可能没有听说过学生的问题，而ModPo的研讨会负责人则用它作为综合课程材料和开展哲学辩论的站点，否则这些辩论可能不在课程范围之内。

给它打电话

为了适应不协调的环境，ModPo通过新旧方法的结合来征求参与。 除了使用最新的数字技术（例如，在线对等审查流程）之外，管理员还依靠NPR和C-SPAN的主要支柱：电话热线。 虽然对于当今的青少年来说，固定电话似乎是一种古朴的技术，但数以百万计的传统电话线为他们提供了最可靠，最易理解的通信工具。

在我参加的网络广播中，一位来自德克萨斯州的退休学校老师打电话来。她既不是诗歌的从业者，也不是诗歌的学生，但她已经参加了ModPo的所有四年课程。 她的问题表面上很简单：为什么课程如此集中于诗歌的诗意如何？ 在每位客人依次做出回应之后，菲勒雷斯提出了自己的看法：诗歌为纠正过度投资于什么的年龄提供了一种纠正方法，而通过询问如何才能知道为什么。 从房间的最后面，坐落在凯利作家之家的壁炉旁​​，我可以感受到发现的兴奋。 呼叫者热烈感谢Filreis允许她进行对话，我怀疑她没有电话号码就不会加入。

MOOC研讨会

对于使用自上而下的教育方法，我备受批评。 从表面上看，ModPo没有任何不同的理由：ModPo由一流机构（宾夕法尼亚大学）承销，并通过流行的MOOC平台（Coursera）发行，ModPo的成功并不归功于特殊设备。 相反，ModPo的祖先值得称赞，因为他们在不完善的结构中工作，创建了既庞大又包容的课程。

愿意尝试课程形式，选择公正的工具以及对研讨式教学的执着追求都需要克制。 虽然Coursera的目录逐渐转向自定进度的课程以扩大访问范围，但Filreis仍致力于定时课程。 如果按需提供，ModPo几乎可以肯定会吸引更多的学习者，但是这种选择将损害该课程的独特群体意识。 此外，在许多课程通过经过验证的证书产生收入的地方，ModPo仅可用于审核，这意味着学生无法为获得等级而付费。 这些是许多学校买不起的奢侈品。 宾夕法尼亚大学是一个得到良好支持的机构。 但是，ModPo显示的是，鉴于后勤和财务方面的支持，该研讨会不仅与在线教育兼容，而且是对在线教育的升级。