当技术新贵开始扰乱教育时，他们往往将重点放在教学上。 在线学习和混合学习为自主学习者提供了新的学习方式。 在先前的专栏中，我讨论了密涅瓦大学如何以较低的学费追求更精益的大学，联大如何为文科课程提供实用的补充，以及各种在线教育平台（MOOC）如何为成人学习者提供服务。 具有讽刺意味的是，那些声称要破坏高等教育的初创企业不仅依赖传统的学院和大学进行认证（就密涅瓦大学而言）和财政援助（大会），还依赖于免费的开放源在线内容。
可视化项目既体现了传统高等教育的价值，又体现了价值。 在过去的两列中，我调查了一些我最喜欢的数字项目，以可视化历史和文学作品。 我共享了一些项目来跟踪奴隶制的蔓延，启蒙思想家的书信网络以及美国邮政系统的发展。 尽管这十几个项目可能不同，但它们通过线共享了几个：它们是免费使用的，由大学和联邦赠款（即国家人文基金会）提供补贴，并由研究型大学的教职员工和管理人员撰写。
全部免费
当我说免费时，我并不是说免费或免费版本与付费版本一起。 我调查过的所有可视化项目都是免费的-句号。 它们中的大多数也是开源的，这意味着在不同项目的背景下会有不同的事物。
一些项目，例如“映射文本”，“邮政地理”和“美国奴隶制的传播”，可通过GitHub提供其代码。 其他公司，例如OldNYC，甚至可以征求用户评论并邀请功能请求。 还有其他一些人不仅提供对项目的访问，还提供对相关内容的访问：超城市链接到档案馆； 可视化解放捆绑教育工作者的课程计划； 《制图共和国》的特色是案例研究和推荐出版物。
NEH助学金
当然，学者和研究人员并不是出于自己的良心或慷慨的薪水而创建这些项目。 相反，这些项目大多数都是由联邦赠款和研究金资助的。 将计算机技术集成到人文研究中的学者的最大支持者是国家人文基金会（NEH）。
我考虑的大多数可视化项目（十分之六）都将NEH作为贡献者。 其他人则受益于NEH基金形式的间接支持，以便在学术会议上发表研究结果。 尽管联邦政府经常因支出过多而受到指责，但在支持公共研究方面，NEH是便宜的。 尽管该机构的年度预算不足1.5亿美元，但自成立以来已投资了70, 000多个人文项目。 在为数字项目提供资金方面，NEH数字人文科学办公室是首屈一指的。
研究型大学的作用
但是，数字项目的主要承销商是硬皮的老研究型大学。 除了Ben Fry的《物种起源》和NYPL的OldNYC之外，我调查的 每个 可视化项目都是由大学合作伙伴支持甚至托管的。
波士顿学院，乔治·梅森大学，马歇尔大学，斯坦福大学，加州大学洛杉矶分校，北德克萨斯大学，里士满大学和弗吉尼亚大学。 这些项目中的绝大多数是在研究型大学创建的，其中许多已通过为专门的中心和研究所配备人员来正式确定对数字人文科学的承诺。 斯坦福大学设有空间和文本分析中心（CESTA）。 在UVA，人文科学高级技术学院（IATH）。 在里士满，数字奖学金实验室。 可视化项目并非易于创建或维护。 人文实践者必须与程序员，多媒体设计师，项目经理和IT专家合作，以创建随时间推移仍然可用且有用的工具。 他们需要机构的支持。
教育者和研究人员也需要奖励制度。 这些项目大多数实际上是对传统奖学金形式的补充：学术期刊文章和专着。 除了他的《物种起源》项目外，弗莱还推广了他关于数据可视化的书； Hypercities也是如此。 Mapping Texts包括两份白皮书，而Mapping the Letters of Republics则引用了大量出版物和演示文稿。 这些出版物既是项目的用户，也是作者的创作者：由于缺少同行评审的文章或专着，大学不愿将数字项目视为学术作品。
我不喜欢大学奖学金的模式。 实际上，我之所以主张“数字人文科学”，是因为它的许多从业者都是通过所谓的alt-ac（另类学术）职业在大学外部工作的。 但是，在教育初创公司支持高等教育研究之前，它们只是参与高等教育的一部分。 大学的教学已经被“打断了”，这被称为“兼职”，而那些追求进一步节省的人应该与行政膨胀相抗衡。 无论大学在五年，十年或二十年后是什么样，学习者和教育者都将需要经过严格审查的教育资源，并且有人将不得不创建和支持这些工具。
