D2l Brightspace LMS评论与评分

D2L对在线学习而言并不陌生。 D2L（当时称为Desire2Learn）成立于1999年，创建了最早的学习管理系统（LMS）之一。 根据最近的Edutechnica报告，如今，Brightspace仍然是教育领域最受欢迎的平台之一，仅次于Blackboard，Canvas和Moodle。 Brightspace与其他平台的不同之处在于，它长期致力于基于能力的教育和混合学习。 尽管其竞争对手已在这些领域取得了进展，但D2L仍继续在预测建模，自动化和分析方面进行投资，使其成为可用的最全面的LMS平台之一。

在过去的一年中，该公司彻底刷新了Brightspace的界面。 在进行大修的同时，经过翻新的用户界面（UI）使Brightspace与Instructure Canvas LMS和Blackboard Learn（最近刚刚对其进行了大修）保持一致，并且可以说领先于Moodle（后者缺乏付费竞争对手的视觉技巧）。 尽管Brightspace可能缺乏Blackboard或Canvas的市场份额以及Moodle的免费价格点，但Brightspace的自动化功能（尤其是发布条件和智能代理）及其附加套件都值得仔细考虑。

UX更新

在其他许多更新中，D2L在整个Brightspace中集成了一个新的平铺接口。 与以前的布局（用户可以通过突出的“经典主页”按钮访问）相比，新界面是极简主义的练习。 以前的布局与Moodle的模块化设计有些相似，Brightspace在菜单项中嵌套了功能，而前景课程则使用了彩色的大型彩色瓷砖图像。 在讲师方面，教师甚至可以选择使用“活动”供稿作为其课程登录页面，这与Blackboard修订后的“活动流”没什么不同。

现在，公司的Daylight UI已集成到整个Brightspace中（当我上次查看Brightspace时，它仅在仪表板中可用），LMS响应迅速，从而排除了对专用移动应用程序的需求。 D2L还致力于简化最常见的操作。 例如，教师可以在自己的Google云端硬盘中嵌入任何内容，并从Word文档中复制和粘贴表格，而不必担心格式问题。 为了提高课程的可访问性，D2L还向HTML编辑器中添加了“可访问性检查器”以及可响应的可访问内容模板。

入门

无需要求教职员工创建课程容器（确保教职员工不使用LMS的一种可靠方法），Brightspace允许管理员通过与机构SIS集成（例如Ellucian的Banner）来自动化该过程，或者创建一个外壳教师已分配。 这种方法的好处是，教师所经历的课程创建部分围绕一个简单的设置清单进行组织。

通过该清单，讲师可以从各种其他流行的LMS平台（包括Blackboard，Moodle和Pearson eCollege）导入现有的课程包。 在课程提纲中，教师可以使用“能力”工具添加在课程，计划或组织级别创建的学习目标。 （下面有关Brightspace基于胜任力的教育方法的更多信息。）“设置清单”将指导教师完成一些简单的操作（如发布欢迎消息），再转到更高级的功能（如创建成绩簿和标题）。

课程特色

Brightspace捆绑了人们期望从教育性LMS中获得的所有功能，以及许多其他创新。 除了日历，小组和讨论板之外，D2L还包括一个集成的电子邮件系统。 尽管我怀疑很少有教师会依赖该内部系统，但由于与Gmail和Microsoft Office 365集成，他们也可以在Brightspace外部访问邮件。

Brightspace对学生作业的评估有细微但有意义的改进。 讲师可以在一个屏幕中查看学生的作业，汇总相关的主题，分配成绩以及附加各种形式的反馈。 较小但很受欢迎的更新功能是可以对学生进行成绩豁免，并将其免除，这是不计班级学习的理想选择。

Brightspace中的许多小功能使在线课程的管理更加人性化。 点击页面按钮。 尽管该术语有些不合时宜（事实上，在LMS中的其他地方，D2L使用术语“即时消息”），但如果您正在查看学生的作业，并且从“作业”屏幕向学生发送消息的功能可能会很有用。您想获得允许在课堂上使用她的回答。 页面按钮可关闭教师与学生之间的距离。

使用标题恰当的“插入资料”功能，学生和教师都可以从集中式资料库中提取资料，上传本地项目或从YouTube和Flickr上可用的媒体中提取内容。 我可以看到扩展的“填充”方法如何实现更丰富的评估。 如果我要教节拍诗人，我可以张贴“霍勒”的全文，并添加金斯伯格读书的音频片段。 然后，我可以请学生们描述一下“猫头鹰”的表现如何通过长答案来改变文本的含义。 得益于各种特定学科的选择，讲师不必将自己限制在公开回答，多项选择或对错判断中。 数学教师可以从专门针对算术问题或重要数字的评估中进行选择。 英语老师可以选择使用旨在引起简短答案，冗长答案或多个简短答案的问题。

最后，讲师可以使用奖励和证书来认可学生的成就。 奖励基本上是徽章，当学生达到一定的能力时，教师可以分配这些徽章。 他们可以在成功完成课程后分配证书。 对于学生而言，他们可以将奖励和证书添加到他们的ePortfolios中。

Brightspace ePortfolio

值得称赞的是，Brightspace ePortfolio可为学生定制（尽管可能太多了）。 学生可以存储，组织，反思和共享与学习有关的各种项目。 这些项目可能是反射，演示，学习目标以及“文物”的集合，包括文档，图像，音频，视频，演示，课程，奖励和证书。

尽管我很欣赏ePortfolio的细粒度控件，但我怀疑它们可能对我的学生来说过于矫kill过正。 例如，Brightspace允许学生创建共享组，通过它们可以管理用户和用户组的访问权限。 从概念上讲，共享小组可以促进富有成效的协作，例如写作小组。 但是在实践中，我怀疑一旦学生开始考虑角色或权限方面的协作者，他们就不想将投资组合用作该社区的工具。 在采用更熟悉的Facebook风格界面时，K-12新贵（例如Edmodo和Schoology）提供了一种模型，用于制作学生想要用于协作的工具。

尽管如此，D2L的ePortfolio还是很有价值的。 尽管学生在LMS中所做的大部分工作都在该机构进行，但ePortfolio却是便携式的。 毕业后，学生仍然可以访问该学习记录。

能力为本的教育

Brightspace在全面实施基于能力的教育（CBE）方面与其他LMS平台脱颖而出。 与传统的在线课程相比，CBE课程使学生能够以技能（来自他们的ePortfolio）或CV项（教师可以评估和认可的真实经验）的形式展示先前的能力。

通常，CBE课程依赖某种预测，这就是D2L所谓的事前学习评估模块。 预先测试不是一个全有或全无的主张。 如果学生在某些领域表现出色，而在其他领域则表现出色，则只要求她完成尚未表现出能力的部分。

D2L的CBE方法的核心是一项称为“发布条件”的功能，该功能使教员可以通过课程创建学习路径。

发行条件

借助释放条件，讲师可以压制物品，直到学生达到条件为止。 例如，我可能选择在一个课程中隐藏主题2，直到我的学生查看主题1。 或者，也许我不希望我的学生参加测验，直到他们查看相关内容。 发行条件可以分配给课程中可用的大多数内容，包括清单，讨论论坛，调查和评分项目。

我发现使用发布条件相当简单。 设置条件类型（例如获得的奖励）后，将在上下文中填充“条件详细信息”，并显示相关课程证书或已达到的能力的列表。 您还可以重复使用创建的条件，将多个条件与给定项目关联，甚至指定学生是否必须满足任何或所有相关条件。

查找发布条件要简单得多。 我发现在课程大纲中配置它们的最简单方法是选择“批量编辑”按钮。 从那里，我不得不斜视一下以查找文本“添加日期和限制”，然后可以从中创建或浏览条件。 发布条件是一项有价值的功能，D2L应该使它们更易于访问。

智能代理

D2L还埋藏了智能代理，这是另一个创新功能。 要访问它们，您必须进入省略号菜单项，并滚动浏览数十个项，直到到达“通讯”子标题。

讲师可以创建各种智能代理，这些智能代理会自动搜索行为模式并采取行动。 将其视为用于在线学习的IFTTT。 例如，我创建了一个特工，如果三天后她未登录课程，该特工将向学生发送电子邮件。 对于另一个特工，我将释放条件（“测验中收到的百分比小于或等于60.00”）与发送给学生及其学术顾问的电子邮件配对。

如果我要教一门小课程，则可能不需要智能代理或发布条件。 但是，在大课程的情况下，我可以看到将智能代理与发布条件相结合如何能够支持降低损耗率的早期干预措施。

在过去的一年中，D2L继续完善智能代理。 例如，教育者可以基于 缺乏 动作（例如学生未交作业）来触发智能代理。 D2L高管解释说，他们的客户认为这种“非”逻辑最有价值，因为它可以帮助教育工作者自动检测可能需要手动监控的高风险模式。

角色和进度跟踪

与大多数竞争者相比，Brightspace支持更精细的角色。 例如，管理员可以指定同时也是​​学生的助教。 这些角色很重要，因为它们确定了用户可以看到和看不到的内容。 LMS中几乎每个数据元素都包含在规则和权限中。

在班级进度仪表板中，教师还可以访问有关内容，学习目标，登录名和成绩的学生进度概览。 将鼠标悬停在学生照片上可提供奖项概述，以及通过电子邮件向学生发送即时消息的功能。

打开学生资料，教师可以引导学生参与，了解学生登录LMS的次数，他们在LMS中花费了多长时间，进行了哪些测验以及完成了哪些作业。 -所有这些对于早期干预至关重要。

附加套件

与Instruct Canvas和Blackboard相似，我都赞扬它们都提供了在线学习工具套件，D2L出售了大量扩展Brightspace功能的附加组件。

上次查看Brightspace时，由于这些附加组件的绝对数量和复杂性，我将该部分命名为“附加组件广告恶心”。 值得赞扬的是，D2L将其产品精简为三个软件包：Brightspace Core，它包括机构在线学习所需的一切，包括学习对象资料库，虚拟教室和视频分配以及ePortfolios； Engagement Plus，捆绑了平台的课程目录和多媒体工具，即Brightspace Capture； 以及Performance Plus，它具有公司的预测和绩效分析功能，包括Brightspace Insights，LeaP和Student Success System。

我怀疑Core套件将为许多大学提供良好的服务，Core套件捆绑了与旗舰教育LMS相关的许多功能：在线学习环境，作业评分器，虚拟环境和视频评估。 自从我上次回顾Brightspace以来，最大的变化是该平台现在具有更丰富的集中式内容库（Brightspace学习资料库），教师现在可以从中提取图像等等。

同时，Engagement Plus还可以满足大学开发丰富的多媒体课程的需求。 该软件包具有我最喜欢的附加组件之一Capture，它使机构可以安排和录制讲座，甚至直播现场活动。 值得注意的是，该软件可对视频，字幕和屏幕上的文本中的关键字进行索引，所有这些都使其可搜索。 我可以看到Capture对于对混合学习或翻转教室感兴趣的讲师可能特别有用。 想象一下，如果您的机构举办了一个多日会议，那么您的班级范围之外的小组成员就很多了。 借助Capture，讲师可以搜索这些录音并标记相关演讲，他们可以通过“插入内容”模块将其嵌入课程中。

Performance Plus捆绑了三个有价值的附加组件：LeaP，见解和学生成功系统。 作为一种自适应学习工具，LeaP附加模块非常适合于先前的知识评估，自学和考试准备。 LeaP会自动生成问题，并针对学生弄错的任何问题自动推荐阅读材料和学习材料。 同时，Insights Analytics为管理员提供了大量的报告工具和信息，并具有针对特定课程和整个计划的数据可视化。 （我在这篇评论的幻灯片中包括了这样的可视化内容。）最后，尽管它的名称很客气，但学生成功系统还是采用了先进的预测建模技术，根据相似的课程和以前提供的课程，可以预测哪些学生会在班级中辍学或表现不佳。课程。 这种早期干预系统使讲师或管理员可以专注于特定学生，并每周一次预期她在课程中的表现。 如果系统出现特定的行为模式，它甚至可以建议通过智能代理进行干预。

D2L提供其他产品和服务，在有限的可用空间中讨论太多。 D2L也许与涉足在线学习的大学最相关，它提供课件服务，机构可以通过该服务定制课程设计。 我预览了其中一门课程“领导力101”，该课程已包含在本评论的幻灯片中。

不只是LMS

“我们不仅仅是LMS，” D2L首席执行官兼总裁John Baker曾经对EdSurge说。 “我不喜欢这个词，因为它只涵盖了我们所做工作的一小部分。” 实际上，将BrightMS称为LMS确实感觉不完整。 在分析，预测建模和课件服务方面，与LMS相比，Brightspace是一个在线学习中心。

该枢纽的成本目前尚不清楚。 与Instruct Canvas和Blackboard Learn相似，Brightspace不会公开定价，而是根据机构需求确定定价。 将附加组件整合到三个主要软件包中，应该使管理员感到欢迎。

在功能方面，Brightspace与Blackboard，Instructure Canvas和Moodle相比非常不错。 由于前者与众不同的第三方集成以及后者的免费，开源，基于插件的设计，因此编辑选择的Canvas和Moodle保留了一点优势。 但是，D2L Brightspace的发展非常迅速，甚至在我上次评论以来也是如此。 今天，它提供了一个成熟的平台，该平台配备了用于在线学习的各种工具和服务，并且可以替代大多数主流教育LMS Blackboard Learn。 最重要的是，教育工作者和管理员可以在提交之前尝试30天。